盼盼知道自己是被摔成了脑震荡了，回到学校后，她向班主任请假：这段时间不能做剧烈运动，不出早操、课间操，也不上体育课，并说这是医生的建议。

班主任不疑有他，准了。

除了跑步、跳操这些剧烈运动外，其他事情也常常让盼盼头痛不已，其中最明显的，就是噪音。

在宿舍和班级之间有个扩音喇叭，用来播放各种通知和广播体操，每次盼盼听到那个喇叭声，就像有锥子在钻她的脑袋，她不得不避开那个喇叭，绕道走路。

除了头痛之外，盼盼还发现，她常常无法集中精力。课堂上，老师的嘴一张一合，老师说的话，她明明听到了，但似乎，她好像没听到，她不知道老师再说什么。她曾尝试去想老师在说什么，但马上头痛不已，她不得不放弃这个尝试。

以前，盼盼总能很快完成作业，现在，她常常要用三倍甚至四倍的时间。

她的记忆里也开始下降，以前，读两遍就能记住课本的知识，现在，她反复背诵才能记住大概。

盼盼咬牙，默默承受着这一切。

当别人都去上课间操或者体育课的时候，盼盼常常一个人呆在教室里，她并不着急学习，她知道，恢复健康比学习更重要。

这个时候，她常常一个人去教室外，去看那些飘在天上的云，那些云飘来又飘走，没有停留，盼盼希望，这头痛也不要再在她身上停留，是的，她不要在这里停留，她还要去远方，一定要去，她要去见那些未曾见过的风景。

在盼盼努力想恢复正常的时候，静文也默默的帮助着她。静文和她一样，只是一个学生，不能帮盼盼做别的，但她每天都给盼盼买一个煮鸡蛋或者一袋牛奶，她用这种很朴实的方法向盼盼表示着关心。

盼盼感动不已，她知道静文家境也一般，她劝静文：“你不要总给我带这些东西，你自己的生活费够吗？”静文笑着宽慰她：“够，肯定够，你就放心吃吧，再说，我的花完了，还有贺增伟呢，我找他借。”

盼盼知道，贺增伟和静文的关系非同寻常，他们之间的感情是从什么时候开始的呢？盼盼也说不清楚，初中时，盼盼就发现，贺增伟喜欢围着静文转，静文和盼盼关系好，贺增伟就围着他俩转。