萧晓笑着答应并道谢，心想这又不是什么体力活，哪还用得着卖力？当然，她知道这是阿姨在鼓励自己，并提醒自己要认真对待，她也是这么想的。

英语小课堂时间到了，小朋友们都认真坐好，期待着萧晓的上课。

萧晓走上了台，声音响亮而又自信的开始教授26个英文字母。

只不过和现在普遍的死记硬背相比，萧晓用上了前世英语启蒙常用的方法，身体字型加趣味音标法，小朋友们都学的很开心。

李美兰眼前一亮，这别出心裁的教法十分适合小孩子，不知道是谁教给这个孩子的，真是位厉害的老师！

下课后，李美兰试探的询问萧晓，萧晓无法，只得把功劳推到了宋文迪的头上。

李美兰也无法去探查萧晓所说真假，她也并不在意，只不过这一周，她建议萧晓保持这种方法，教完所有字母。

区角游戏时，小朋友们围在一起，好奇地向萧晓请教各种物品的英语发音，萧晓耐心地回答每一个问题，每个人脸上都洋溢着喜悦的笑容。

萧晓的表现得到了小朋友们一致的认可和赞赏，大家都对她充满了敬意，她现在在幼儿园里备受瞩目。

又到了周末，家长们发现幼儿园的氛围又变了，所有的孩子都兴致勃勃的谈论着什么。没变的是，话题的中心还是萧晓，而不同的是，无论是谁，都要和萧晓道别：“小老师，再见！”萧晓也笑着挥手道别。

送走了最后一名幼儿，李美兰匆匆收拾好活动室，就赶着回家。

别人都以为她家里有什么急事，只有李美兰自己知道，她急着回家是要书写汇报材料。

她要把萧晓这一周的教学内容和方式方法，好好的总结下来，不仅仅是为了完成领导布置的任务，更重要的是吸收经验，消化成自己的知识，融合出自己的教法，从而出人头地。